Oferta edukacyjna dla szkół | Centrum Interpretacji Zabytku

Projekt: miasto (lekcja muzealna)

Co to jest miasto i czym różni się od wsi? Czego potrzebują mieszkańcy miasta: rodziny z dziećmi, ludzie starsi, rowerzyści czy właściciele psów? Kto planuje budowę lub rozbudowę miasta, a kto budowę domu?

W czasie zajęć poznamy zawody urbanisty i architekta oraz porozmawiamy o ich pracy. Sprawdzimy, jakich narzędzi używali w swoich pracowniach. Zwrócimy także uwagę na miejską zieleń. Wyposażeni w niezbędną wiedzę zaprojektujemy, a potem zbudujemy z klocków miasto idealne.

Czas trwania: 75–90 minut
Umiejętności: praca w grupie, ćwiczenie motoryki małej, kreatywność
Dostępność: osoby z niepełnosprawnością ruchową, osoby z niepełnosprawnością intelektualną

Projekt: miasto (lekcja muzealna)

Co to jest miasto i czym różni się od wsi? Czego potrzebują mieszkańcy miasta: rodziny z dziećmi, ludzie starsi, rowerzyści czy właściciele psów? Kto planuje budowę lub rozbudowę miasta, a kto budowę domu?

W czasie zajęć poznamy zawody urbanisty i architekta oraz porozmawiamy o ich pracy. Sprawdzimy, jakich narzędzi używali w swoich pracowniach. Zwrócimy także uwagę na miejską zieleń. Wyposażeni w niezbędną wiedzę zaprojektujemy, a potem zbudujemy z klocków miasto idealne.

Czas trwania: 75–90 minut
Umiejętności: praca w grupie, ćwiczenie motoryki małej, kreatywność
Dostępność: osoby z niepełnosprawnością ruchową, osoby z niepełnosprawnością intelektualną

Co to jest zabytek (lekcja muzealna)

Czy zabytek to tylko budynek lub rzeźba? Co znaczy wyraz „dziedzictwo” i czym są dla nas tradycje lub język? Podczas zajęć wspólnie poszukamy przykładów różnych zabytków i porozmawiamy o tym, czym są dziś dla nas. Zastanowimy się, jak chronić zabytki i dziedzictwo kulturowe oraz co możemy zrobić, aby zostały z nami jak najdłużej. Grając i rozwiązując zagadki poznamy wyjątkowość warszawskiego Starego Miasta, znajdującego się na liście światowego dziedzictwa. Co sprawia, że jest ono zabytkiem?

Czas trwania: 75–90 minut
Umiejętności: krytyczne myślenie, formułowanie myśli i ich wyrażanie, praca w grupie, świadomość własnego dziedzictwa narodowego
Dostępność: osoby z niepełnosprawnością ruchową, osoby z niepełnosprawnością intelektualną

Gdyby domy mogły mówić (lekcja spacerowa z elementami gry)

Podczas spaceru po Starym Mieście uważnie przyjrzymy się kamienicom i okolicznym budowlom. Obserwując ich charakterystyczne elementy, zastanowimy się, w jakim celu powstały i kto z nich korzystał. Dowiemy się, dlaczego w tej samej kamienicy są okna różnej wysokości i jak znajomość funkcji detali architektonicznych zdradza nam sekrety z życia dawnych warszawiaków.

Podczas zajęć poćwiczymy uważność na detale, pomysłowość w interpretacji architektury, orientację w terenie oraz pracę z mapą.

Czas trwania: 75–90 minut
Umiejętności: krytyczna analiza oraz wykorzystanie informacji z różnych źródeł; umiejętność uważnego obserwowania, ćwiczenie motoryki dużej
Dostępność: osoby z niepełnosprawnością intelektualną, osoby ze spektrum autyzmu

Podaj cegłę. Odbudowa Starego Miasta (lekcja spacerowa z kartami pracy)

Ile tak naprawdę lat ma Stare Miasto?
Jakie były jego losy w czasie II wojny światowej?
I dlaczego już po wojnie ratowano jego zabytki? 

Podczas spaceru poznamy koncepcję odbudowy Starego Miasta oraz osoby za nią odpowiedzialne. Zastanowimy się, czy powojenna odbudowa stanowi wierną kopię wcześniejszych budynków. Niczym detektywi wytropimy ich oryginalne elementy i ujawnimy nieoczywiste historie. 

Lekcja odbywa się w formie aktywnego spaceru z kartą pracy.  

Czas trwania: 90 minut 
Umiejętności: praca w grupie, czytanie tekstu ze zrozumieniem, krytyczne myślenie, ćwiczenie motoryki małej, umiejętność uważnego obserwowania, świadomość własnego dziedzictwa narodowego, posługiwanie się mapą. 
Dostępność: lekcja odbywa się na zewnątrz, dotarcie do niektórych punktów może być utrudnione dla osób z niepełnosprawnością ruchową

Co to jest zabytek (lekcja muzealna)

Czy zabytek to tylko budynek lub rzeźba? Co znaczy wyraz „dziedzictwo” i czym są dla nas tradycje lub język? Podczas zajęć wspólnie poszukamy przykładów różnych zabytków i porozmawiamy o tym, czym są dziś dla nas. Zastanowimy się, jak chronić zabytki i dziedzictwo kulturowe oraz co możemy zrobić, aby zostały z nami jak najdłużej. Grając i rozwiązując zagadki, poznamy wyjątkowość warszawskiego Starego Miasta, znajdującego się na Liście światowego dziedzictwa. Co sprawia, że jest ono zabytkiem?

Czas trwania: 90 minut
Umiejętności: krytyczne myślenie, formułowanie myśli i ich wyrażanie, praca w grupie, świadomość własnego dziedzictwa narodowego
Dostępność: osoby z niepełnosprawnością ruchową, osoby z niepełnosprawnością intelektualną

Na tropie odbudowy Starego Miasta (gra miejska)  

 Jak to było z odbudową Starego Miasta?
Co udało się uratować z ruin i gdzie to ukryto?
No i, czy ze zniszczonych elementów rzeźb da się stworzyć dzieło sztuki?  

Podczas gry miejskiej dowiemy się, za co do Historyczne Centrum Warszawy zostało wpisane na listę UNESCO, poznamy pomysły na odbudowę Starego Miasta oraz osoby z nią związane. Odnajdziemy kilkusetletnie elementy wystroju kamienic i poćwiczymy ręce przy taniej, ale niezwykle efektownej sztuce dekoracyjnej.

Lekcja odbywa się w formie gry miejskiej.

Czas trwania: 90 minut   
Umiejętności: spostrzegawczość; praca w grupie; analiza tekstu; argumentowania, wnioskowania i prowadzenia dyskusji  
Dostępność: lekcja odbywa się na zewnątrz, dotarcie do niektórych punktów może być utrudnione dla osób z niepełnosprawnością ruchową 

Podaj cegłę. Odbudowa Starego Miasta (lekcja spacerowa z kartami pracy)

Ile tak naprawdę lat ma Stare Miasto?
Jakie były jego losy w czasie II wojny światowej?
I dlaczego już po wojnie ratowano jego zabytki? 

Podczas spaceru poznamy koncepcję odbudowy Starego Miasta oraz osoby za nią odpowiedzialne. Zastanowimy się, czy powojenna odbudowa stanowi wierną kopię wcześniejszych budynków. Niczym detektywi wytropimy ich oryginalne elementy i ujawnimy nieoczywiste historie. 

Lekcja odbywa się w formie aktywnego spaceru z kartą pracy.  

Czas trwania: 90 minut 
Umiejętności: praca w grupie, czytanie tekstu ze zrozumieniem, krytyczne myślenie, ćwiczenie motoryki małej, umiejętność uważnego obserwowania, świadomość własnego dziedzictwa narodowego, posługiwanie się mapą. 
Dostępność: lekcja odbywa się na zewnątrz, dotarcie do niektórych punktów może być utrudnione dla osób z niepełnosprawnością ruchową

Opowieść o odbudowanym mieście (lekcja muzealna)

Odbudowa Starego Miasta była fenomenem na skalę światową. Potwierdza to uzasadnienie wpisu na Listę światowego dziedzictwa UNESCO. A jak to było z odbudową całego miasta? Jakie były na nią pomysły?

By się tego dowiedzieć, wcielimy się w role architektek i architektów Biura Odbudowy Stolicy i przeprowadzimy dyskusję na temat skrajnie różnych koncepcji odbudowy. Czy przekonamy do nich zwykłych mieszkańców? Porozmawiamy też o nowych wyzwaniach urbanistycznych, jakie stawia przed nami XXI wiek.

Czas trwania: 90 minut
Umiejętności: rozwijanie umiejętności krytycznego i logicznego myślenia, rozumowania, argumentowania, wnioskowania i prowadzenia dyskusji; praca w grupie
Dostępność: osoby z niepełnosprawnością ruchową

Lekcja dostępna w języku angielskim.

Skąd się biorą konflikty? (lekcja muzealna)

Doświadczenie II wojny światowej wywołało dyskusję, jak zapobiec kolejnym konfliktom. Kto mógłby tego dokonać? Jak głosi UNESCO, wojny rodzą się w umysłach ludzi i w ich umysłach powinny być zwalczane. Wspólnie zastanowimy się, jak codzienne konflikty międzyludzkie przeradzają się w uprzedzenia i brak tolerancji. Sprawdzimy też, czy te problemy dotyczą nas samych. Co możemy zrobić, aby im przeciwdziałać?

Zajęcia zawierają elementy treningu psychologicznego zapobiegającego konfliktom.

Czas trwania: 90 minut
Umiejętności: praca w grupie, rozwijanie umiejętności krytycznego i logicznego myślenia, rozumowania, argumentowania, wnioskowania i prowadzenia dyskusji
Dostępność: osoby z niepełnosprawnością ruchową, osoby z niepełnosprawnością intelektualną, osoby z niepełnosprawnością wzroku

Bohaterowie odbudowy (lekcja muzealna)

Kto jest bohaterem? Komunista zaangażowany w odbudowę Warszawy czy jego przyjaciel – architekt, działający w akowskim podziemiu? A może starsza urzędniczka? No i czy człowiek ratujący zbiory w czasie pożogi to patriota czy szaleniec?

Wykorzystując karty postaci i analizując archiwalne zdjęcia oraz wspomnienia uczestników odbudowy, zastanowimy się, czym jest dla nas patriotyzm i bohaterstwo. Czy rozumiemy je tak samo, jak rozumiano je 70 lat temu? Poruszymy także temat stereotypów.

Czas trwania: 90 minut
Umiejętności: wyszukiwanie informacji; rozwijanie umiejętności krytycznego i logicznego myślenia, rozumowania, argumentowania, wnioskowania i prowadzenia dyskusji
Dostępność: osoby z niepełnosprawnością ruchową

Na tropie odbudowy Starego Miasta (gra miejska)  

 Jak to było z odbudową Starego Miasta?
Co udało się uratować z ruin i gdzie to ukryto?
No i, czy ze zniszczonych elementów rzeźb da się stworzyć dzieło sztuki?  

Podczas gry miejskiej dowiemy się, za co do Historyczne Centrum Warszawy zostało wpisane na listę UNESCO, poznamy pomysły na odbudowę Starego Miasta oraz osoby z nią związane. Odnajdziemy kilkusetletnie elementy wystroju kamienic i poćwiczymy ręce przy taniej, ale niezwykle efektownej sztuce dekoracyjnej.

Lekcja odbywa się w formie gry miejskiej.

Czas trwania: 90 minut
Umiejętności: spostrzegawczość; praca w grupie; analiza tekstu; argumentowania, wnioskowania i prowadzenia dyskusji 
Dostępność: lekcja odbywa się na zewnątrz, dotarcie do niektórych punktów może być utrudnione dla osób z niepełnosprawnością ruchową 

Śladami powstania warszawskiego na Starówce z „Pamiętnikiem” Mirona Białoszewskiego (lekcja spacerowa z zadaniami)

W czasie wojny ponad 90 procent zabudowy Starego Miasta legło w gruzach – głównie podczas walk i pacyfikacji powstania warszawskiego. W czasie spaceru postaramy się ożywić lekturę szkolną: pokażemy opisywaną topografię Starego Miasta i przytoczymy wydarzenia, które miały tam miejsce.

Poszukamy śladów tamtych sierpniowych wydarzeń: dawnych barykad i kryjówek cywilów. Sięgniemy do wspomnień. Materiały źródłowe – teksty i zdjęcia – pozwolą nam w nowy sposób spojrzeć na okolicę.

Czas trwania: 90 minut
Umiejętności: uważnego słuchania; analizowania tekstów; argumentowania, wnioskowania i prowadzenia dyskusji
Dostępność: lekcja odbywa się na zewnątrz, dotarcie do niektórych punktów może być utrudnione dla osób z niepełnosprawnością ruchową

Oczami Stanisława Wokulskiego. Warszawa w „Lalce” Bolesława Prusa (lekcja spacerowa)

Przenieśmy się w czasie do Warszawy dynamicznej, pełnej fabryk, gwarnej i tłocznej – Warszawy Prusa! Podążmy jego śladem przez zaułki Starego Miasta, Powiśla czy światowego Krakowskiego Przedmieścia.

Korzystając z cytatów z książki, odnajdziemy sklep Mincla, sprawdzimy, gdzie mieszkał Wokulski, a gdzie Rzecki. Odwiedzimy Teatr Wielki, Hotel Europejski, poznamy sekrety życia towarzyskiego i kulturalnego miasta. Mijane ulice odkryją przed nami wielkie zmiany społeczne Warszawy drugiej połowy XIX wieku.

Czas trwania: 120 minut
Umiejętności: uważnego słuchania, analizowania tekstów, argumentowania, wnioskowania i prowadzenia dyskusji
Dostępność: lekcja odbywa się na zewnątrz, dotarcie do niektórych punktów może być utrudnione dla osób z niepełnosprawnością ruchową