Oferta edukacyjna dla szkół | Muzeum Warszawy

Warszawa legendarna (lekcja muzealna)

Poszukajmy tropów legend warszawskich! Odkryjemy, jak w Warszawie przenikają się światy realny i fantastyczny, a pozornie zwyczajne obiekty i okolice stają się elementami magicznych historii. Zagubimy się w labiryntach średniowiecznych piwnic, poszukamy Bazyliszka, a potem staniemy oko w oko z majestatyczną Syreną. Narzędzie „kości opowieści” pozwoli nam stworzyć własną niepowtarzalną historię.

Czas trwania: 60 minut
Podstawa programowa: obszar emocjonalny: II.1, 6, 9; obszar społeczny: III. 6–9; obszar poznawczy: IV. 1–3, 8, 9
Dostępność: osoby z niepełnosprawnością ruchu, osoby z niepełnosprawnością wzroku, osoby z niepełnosprawnością intelektualną, osoby w spektrum autyzmu

Spacer z legendą (lekcja spacerowa)

Spacerując wąskimi uliczkami Starówki, poznamy magiczne miejsca i poszukamy śladów warszawskich legend. Dowiemy się, skąd się wziął kamienny niedźwiedź, gdzie mieszkał Bazyliszek i czy szabla króla Zygmunta jest naostrzona. Spacer uatrakcyjni zabawa w improwizowany teatr lub gra Raz, dwa, trzy, Bazyliszek patrzy…

Czas trwania: 60 minut
Podstawa programowa: obszar fizyczny: I. 4; obszar emocjonalny: II.1, 2, 6; obszar społeczny: III.1, 2, 6, 7; obszar poznawczy: IV.1, 8, 10, 11; edukacja polonistyczna: I.1, 2; edukacja plastyczna: V.1–3
Dostępność: osoby z niepełnosprawnością ruchu, osoby z niepełnosprawnością wzroku, osoby z niepełnosprawnością intelektualną, osoby w spektrum autyzmu

Zwyczajne życie postaci z legend (lekcja filmowa)

Co Złota Kaczka je na obiad?
Czym podróżuje Smok Wawelski?

Za pomocą filmu animowanego i znajdujących się na wystawie przedmiotów codziennego użytku stworzymy opowieści o zwykłym życiu bohaterów i bohaterek legend – nie tylko warszawskich! Na koniec sami umeblujemy mieszkanie wybranej legendarnej postaci.

Czas trwania: 60 minut
Podstawa programowa: obszar społeczny: III.1, 2, 6, 7; obszar poznawczy: IV.1, 8, 10, 11; edukacja polonistyczna: I.1, 2; edukacja plastyczna: V.1–3
Dostępność: osoby z niepełnosprawnością ruchu, osoby z niepełnosprawnością intelektualną, osoby w spektrum autyzmu

Pocztówka z Warszawy (lekcja muzealna)

Podróże – małe i duże – co z nich przywozimy? Wspomnienia, fotografie, pamiątki. Możemy też wysłać pocztówkę. To miły zwyczaj, dziś już coraz bardziej zapomniany, tym bardziej, że dawniej wysyłanie pocztówek było niezwykle popularne.

Podczas zajęć pooglądamy dawne pocztówki, zwracając szczególną uwagę na te warszawskie. Zainspirujemy się również widokami miasta. Porozmawiamy, po co i komu wysyłamy kartki. A może także je kolekcjonujemy? Warsztaty będą też okazją, aby wykonać naszą własną, wyjątkową pocztówkę z Warszawy.

Czas trwania: 60 minut
Podstawa programowa: obszar społeczny: III.4, 6–9; obszar poznawczy: IV.1, 8–10
Dostępność: osoby z niepełnosprawnością ruchu, osoby z niepełnosprawnością intelektualną, osoby w spektrum autyzmu

Strój na miarę warszawiaka (lekcja muzealna)

Strój zawsze miał ogromne znaczenie i wiele mówił o właścicielu! Porównamy ubrania z różnych epok – kto mógł je nosić, co chciał podkreślić, a co ukryć? W czasie zajęć przyjrzymy się strojom na obrazach, a przedmioty z Gabinetu Ubiorów przybliżą nam temat dodatków. To dzięki nim stroje warszawiaków olśniewały. Zostaniemy też projektantami oraz projektantkami mody i sami wymyślimy oryginalny dodatek – oczywiście pasujący do naszego ulubionego stroju.

Czas trwania: 60 minut
Podstawa programowa: obszar społeczny: III.4, 6–9; obszar poznawczy: IV.1, 2, 8, 9, 12, 14
Dostępność: osoby z niepełnosprawnością ruchu, osoby z niepełnosprawnością intelektualną, osoby w spektrum autyzmu

Kogucik czy kurka – szyldy warszawskiej Starówki (lekcja spacerowa)

To, co czyni Stare Miasto wyjątkowym, łatwo może nam umknąć. Artystyczne szyldy, ozdobne kraty, zegary na ścianach czy unikatowe kołatki są subtelnym, ale ważnym dodatkiem – niczym dobrze dobrana biżuteria.

Nasz spacer rozpoczniemy od XIX-wiecznej klamki do drzwi – eksponatu Muzeum. Następnie odszukamy najciekawsze detale na Starym Mieście, w tym tytułową kurkę̨ i kogucika. Postaramy się odkryć́ ich zastosowanie i znaczenie dla charakteru miasta. Po powrocie do Muzeum narysujemy zapamiętane elementy dekoracji na karcie z zarysem kamienicy.

Czas trwania: ok. 60 minut
Podstawa programowa: obszar społeczny: III.4, 6–9; obszar poznawczy: IV.1–3, 9, 12
Dostępność: osoby z niepełnosprawnością intelektualną

Temat rzeka (lekcja muzealna)

Wisła, zwana królową polskich rzek, jest nierozerwalnie związana z historią Warszawy. Podczas zajęć obejrzymy jej przedstawienia z różnych epok i zastanowimy się, jaki wpływ miała na życie mieszkańców i mieszkanek stolicy. Poszukamy elementów najczęściej powtarzających się na obrazach i grafikach oraz odkryjemy ich znaczenia.

Na koniec wspólnie stworzymy trójwymiarowe przedstawienie Wisły i jej otoczenia.

Czas trwania: 60 minut
Podstawa programowa: obszar społeczny: III. 5-9; obszar poznawczy: IV. 1, 2, 8, 9, 18
Dostępność: osoby z niepełnosprawnością ruchu, osoby z niepełnosprawnością intelektualną, osoby w spektrum autyzmu

Muzealne ABC (lekcja muzealna)

Po co są muzea? Co może być muzealnym eksponatem? Kto decyduje o tym, że dana rzecz znajduje się na wystawie? I co się dzieje, gdy eksponat wymaga naprawy?

Odpowiedzi na te pytania poszukamy na naszej ekspozycji. Udowodnimy, że w muzeum można znaleźć prawdziwe skarby. Poznamy także zasady muzealnego savoir-vivre’u. Dowiemy się, dlaczego tak ważne jest, aby nie dotykać eksponatów.

Czas trwania: 60 minut
Podstawa programowa: obszar społeczny: III.3, 6; obszar poznawczy: IV.1, 8, 10–12; edukacja polonistyczna: I.1; edukacja społeczna: III.1; edukacja plastyczna: V.1– 3
Dostępność: osoby z niepełnosprawnością intelektualną, osoby w spektrum autyzmu

Warszawa legendarna (lekcja muzealna)

Poszukajmy tropów legend warszawskich! Odkryjemy, jak w Warszawie przenikają się światy realny i fantastyczny, a pozornie zwyczajne obiekty i okolice stają się elementami magicznych historii. Zagubimy się w labiryntach średniowiecznych piwnic, poszukamy Bazyliszka, a potem staniemy oko w oko z majestatyczną Syreną. Użyjemy „kości opowieści”, która pozwoli nam stworzyć własną niepowtarzalną historię.

Czas trwania: 75 minut
Podstawa programowa: obszar fizyczny: I. 4; obszar emocjonalny: II.1, 2, 6; obszar społeczny: III.1, 2, 6, 7; obszar poznawczy: IV.1, 8, 10, 11; edukacja polonistyczna: I.1,2; edukacja plastyczna: V.1–3
Dostępność: osoby z niepełnosprawnością ruchu, osoby z niepełnosprawnością wzroku, osoby z niepełnosprawnością intelektualną, osoby w spektrum autyzmu

Spacer z legendą (lekcja spacerowa)

Spacerując wąskimi uliczkami Starówki, poznamy magiczne miejsca i poszukamy śladów warszawskich legend. Dowiemy się, skąd się wziął kamienny niedźwiedź, gdzie mieszkał Bazyliszek i czy szabla króla Zygmunta jest naostrzona. Spacer uatrakcyjni zabawa w improwizowany teatr lub gra Raz, dwa, trzy, Bazyliszek patrzy…

Czas trwania: 75 minut
Podstawa programowa: obszar fizyczny: I. 4; obszar emocjonalny: II.1, 2, 6; obszar społeczny: III.1, 2, 6, 7; obszar poznawczy: IV.1, 8, 10, 11; edukacja polonistyczna: I.1,2; edukacja plastyczna: V.1–3
Dostępność: osoby z niepełnosprawnością ruchu, osoby z niepełnosprawnością wzroku, osoby z niepełnosprawnością intelektualną, osoby w spektrum autyzmu

Uwaga: lekcja w formie spaceru dostępna od kwietnia do października.

Pocztówka z Warszawy (lekcja muzealna)

Podróże – małe i duże – co z nich przywozimy? Wspomnienia, fotografie, pamiątki. Możemy też wysłać pocztówkę. To miły zwyczaj, dziś już coraz bardziej zapomniany. Dawniej wysyłanie pocztówek było niezwykle popularne. Podczas zajęć pooglądamy dawne pocztówki, zwracając szczególną uwagę na te warszawskie. Zainspirujemy się również widokami miasta. Porozmawiamy, po co i komu wysyłamy kartki. A może także je kolekcjonujemy? Warsztaty będą też okazją, aby wykonać naszą własną, wyjątkową pocztówkę z Warszawy.

Czas trwania: 75 minut
Podstawa programowa: edukacja społeczna: III.1.1, 2.1–2, 5; edukacja przyrodnicza: IV.3.1; edukacja plastyczna: V.3.1–3; edukacja techniczna: VI.1.1
Dostępność: osoby z niepełnosprawnością ruchu, osoby z niepełnosprawnością intelektualną, osoby w spektrum autyzmu

Co w murach piszczy? (lekcja muzealna)

Podczas zajęć uczestniczymy w fascynującym odkrywaniu przeszłości. Niczym detektywi szukamy śladów życia dawnych mieszkańców staromiejskich kamienic. Wędrujemy przez kolejne pomieszczenia i poznajemy funkcje różnorodnych elementów architektonicznych oraz fachową terminologię. Dowiadujemy się, gdzie ukryto skarb, dokąd prowadzą strome schody, skąd się wzięło słowo „sklep” i czym jest latarnia. Zastanowimy się, jak mieszkało się w dawnej kamienicy i czy warunki odpowiadałaby potrzebom dzisiejszych warszawiaków i warszawianek.

Czas trwania: 75 minut
Podstawa programowa: edukacja społeczna: III.1.1–2, III.1.5 edukacja matematyczna: II.1.1–3, II.5.4, edukacja plastyczna: V.1.1, V.3.1, V.3.3
Dostępność: osoby z niepełnosprawnością intelektualną, osoby w spektrum autyzmu

Konno, tramwajem czy autobusem? – warszawski transport dawniej i dziś (lekcja muzealna)

Jak dawniej poruszano się po mieście? Czym transportowano ludzi, a czym towary? Kiedy pojawiła się i jak wyglądała komunikacja publiczna? Na obrazach i pocztówkach poszukamy środków lokomocji z dawnych lat. Wśród Rzeczy warszawskich poszukamy przedmiotów świadczących o znaczeniu komunikacji dla Warszawy. Wspólnie zastanowimy się też, jak rozrost miasta i nowe pojazdy zmieniały życie mieszkańców stolicy oraz jej wygląd.

Czas trwania: 75 minut
Podstawa programowa: obszar fizyczny: I.1, 3; obszar społeczny: III. 1, 5–7; obszar poznawczy: IV.1, 6–8, 11
Dostępność: osoby z niepełnosprawnością intelektualną, osoby w spektrum autyzmu

Pomniki warszawskiej Starówki (lekcja spacerowa)

Czyj to pomnik? Dlaczego tu stoi? Spacerując po warszawskiej Starówce, wspólnie zastanowimy się, po co nam w mieście pomniki. Co przedstawiają? Uważnie przyjrzymy się też ich formom i materiałom, z których są zrobione. Czy łatwo jest zrobić pomnik? Przekonamy się o tym podczas warsztatów, tworząc własną miniaturę pomnika.

Czas trwania: 75 minut
Podstawa programowa: obszar społeczny 2, 1–6; edukacja plastyczna 2.7
Dostępność: osoby w spektrum autyzmu, osoby z niepełnosprawnością intelektualną

Symbole patriotyzmu (lekcja muzealna)

Poszukamy odpowiedzi na pytania: co to jest godło, flaga i hymn narodowy, co oznaczają te symbole oraz jak zmieniały się przez lata. Odwiedzimy m.in. Gabinet Ludwika Gocla i zastanowimy się, co to znaczy być patriotą. Poznamy różne pamiątki patriotyczne – ich historię i znaczenie. Dowiemy się też, dlaczego galanteria patriotyczna była tak ważnym elementem manifestacji miłości do ojczyzny. Na koniec pomyślimy, jak udekorować ulicę, aby zamanifestować święto narodowe.

Czas trwania: 75 minut
Podstawa programowa: obszar społeczny: III.1–3, 5; obszar poznawczy: IV.1, 6, 10–11; edukacja społeczna: III.1.6–7, 2.2–5; edukacja plastyczna: V.2.1, 2.6, 2.8, 3.1
Dostępność: osoby z niepełnosprawnością intelektualną, osoby w spektrum autyzmu

Historie, legendy, animacje (lekcja muzealna)

Legendy od zawsze towarzyszyły człowiekowi, jednak z biegiem czasu zmienił się sposób ich przedstawiania. Początkowo ludzie przekazywali sobie opowieści ustnie. Później zaczęli tworzyć ruchome obrazy. Na zajęciach przyjrzymy się, jak rozwój techniki wpłynął na sposób przekazywania opowiadań. Obejrzymy film stworzony przez młodą artystkę – Marię Nitek. Następnie w prostej technice sami wykonamy animację.

Czas trwania: 75 minut
Podstawa programowa: obszar społeczny: III.1, 2, 6, 7; obszar poznawczy: IV.1, 8, 10, 11; edukacja polonistyczna: I.1, 2; edukacja plastyczna: V.1–3
Dostępność: osoby w spektrum autyzmu, osoby z niepełnosprawnością intelektualną

Muzealny detektyw (gra muzealna)

Jakie tajemnice kryją się w zabytkowych wnętrzach? Nasze zajęcia dowodzą, że wycieczka do muzeum może być niesamowicie intrygującą przygodą. Podczas lekcji będziecie rozwiązywać różne zadania i zagadki, dlatego przyda się spryt, spostrzegawczość i umiejętność dedukcji. Zostańcie muzealnymi detektywami.

Czas trwania: 75 minut
Podstawa programowa: obszar poznawczy IV.1, 8, 10; edukacja plastyczna I.1 a, b; obszar społeczny III: 1.2, edukacja społeczna III.1.9
Dostępność: osoby w spektrum autyzmu, osoby z niepełnosprawnością intelektualną

Warszawskie opowieści (zwiedzanie interpretacyjne)

Czy rzeczy mogą mówić? A jeśli tak, to co opowiedziałyby nam rzeczy warszawskie zgromadzone w Muzeum Warszawy? Na pewno opowiedziałyby o ludziach, którzy ich używali. Niektórzy z nich byli znani, inni bogaci, a jeszcze inni niezwykle zwykli. Jest jednak coś, co ich wszystkich łączy – Warszawa.

Warszawskie opowieści to lekcja, w czasie której poprzez dialog wprowadzamy uczniów w historię Warszawy, jej mieszkanek i mieszkańców. Wykorzystujemy do tego eksponaty zgromadzone w Muzeum. To one są wytrychem, który otwiera wiele historii i opowieści. Opowieści osnutych o dzieje miasta trwającego niezłomnie od ponad siedmiuset lat.

Czas trwania: 75 minut
Podstawa programowa: II etap edukacyjny; cele 1, 2, 7, 13; historia I.1, 2, 4, 5; II.3, 5; geografia I.4, 6; wiedza o społeczeństwie I.4, 6, II.1, III.3, 5
Dostępność: osoby z niepełnosprawnością intelektualną, osoby w spektrum autyzmu, osoby z niepełnosprawnością ruchu

Siedem wieków w Warszawie (lekcja muzealna)

Dzięki wystawie głównej Rzeczy warszawskie poznamy ważne momenty historii Warszawy i życie codzienne jej mieszkańców. Kim były osoby, które kształtowały miasto od XV do XX wieku? Poznamy budowę średniowiecznego miasta i dowiemy się, jakie zawody wykonywali jego mieszkańcy. Wspólnie prześledzimy rozwój polityczny, gospodarczy i kulturowy – sprawdzimy, jak wpływał na ludność miasta dawniej oraz jakie skutki ma dzisiaj.

Czas trwania: 75 minut
Podstawa programowa: klasa 4 – historia: I.2, II.1, 3, III.2, 4, V. 4, 8, 9, plastyka: II.1, III.1, 4; klasy 5–6 – historia: IV.1–4, IX.8, XI.3, 5, XIII.1, XVI.3–4, XVII.1; wiedza o społeczeństwie: VII.1
Dostępność: osoby z niepełnosprawnością intelektualną, osoby w spektrum autyzmu

Co w murach piszczy? (lekcja muzealna)

Weźmy udział w fascynującym odkrywaniu przeszłości. Niczym detektywi szukamy śladów życia dawnych mieszkańców staromiejskich kamienic. Wędrujemy przez kolejne pomieszczenia i poznajemy funkcje różnorodnych elementów architektonicznych oraz fachową terminologię. Dowiadujemy się, gdzie ukryto skarb, dokąd prowadzą strome schody, skąd się wzięło słowo „sklep” i czym jest latarnia. Zastanowimy się, jak mieszkało się w dawnej kamienicy i czy warunki odpowiadałaby potrzebom dzisiejszych warszawiaków i warszawianek.

Czas trwania: 75 minut
Podstawa programowa: klasa 4 – historia: I.2, II.3, III.2, 4, plastyka: II.1, III.1, 4; klasy 5–6 – historia: IV.1–4; plastyka: III.1, III.4, III.6–7
Dostępność: osoby z niepełnosprawnością intelektualną, osoby w spektrum autyzmu

Nowe szaty warszawiaka (lekcja muzealna)

Co królowa Marysieńka ma na sobie i czy mogłaby założyć mundur? Uczestnicy przyjrzą się strojom z różnych epok. Co można podkreślić ubiorem, a co dzięki niemu ukryć? Czy ubranie zawsze trafnie określa człowieka? Na podstawie elementów garderoby uczestnicy spróbują odgadnąć cechy i profesje osób, których portrety znajdują się na wystawie. Na koniec przebiorą poszczególne postaci w najbardziej pasujące do nich stroje.

Czas trwania: 75 minut
Podstawa programowa: historia: I.1–5, II. 4–5; plastyka: I.6, II.1–2, III.1–2, 6
Dostępność: osoby z niepełnosprawnością ruchu, osoby z niepełnosprawnością intelektualną, osoby w spektrum autyzmu

Szaleństwo kolekcjonowania (lekcja muzealna)

Muzeum Warszawy to miejsce, w którym znajdują się wyjątkowe kolekcje! Wszystkie mają swoje miejsce w odrębnych gabinetach. Uczestnicy przyglądają się zgromadzonym rzeczom i szukają klucza, który je łączy. Czy dane przedmioty mogłyby wzbudzać zainteresowanie zbieraczy? Wspólnie rozważymy materialną i niematerialną wartość kolekcjonowania oraz poznamy specyfikę kolekcji muzealnych. Na koniec z kartą pracy sami stworzymy swoją kolekcję.

Czas trwania: 75 minut
Podstawa programowa: klasa 4 – historia: I.1, III.7; klasy 5–6 – historia: I.1.2–4, III.3.2

Potwory i upiory (lekcja spacerowa)

Na tych zajęciach nie rozmawiamy o walecznych syrenkach, dobrodusznych szewczykach i zaczarowanych książętach. Naszymi bohaterami są duchy, potwory, a nawet diabły! Ruszamy śladem mrocznych i tajemniczych opowieści. Sprawdzimy, gdzie dziś straszy i jak można się obronić przed upiorami z warszawskich legend.

Czas trwania: 75 minut
Podstawa programowa: historia: I.1, 3; język polski: I.4, 7, III.4; plastyka: III.1; geografia: III.5, 7
Dostępność: osoby z niepełnosprawnością ruchu

Przygoda kupca w Warszawie (gra miejska)

Jak żyło się dawniej na Starym Mieście? Podczas emocjonującej gry miejskiej uczestniczki i uczestnicy prześledzą trasę XVII-wiecznego kupca przybywającego do Warszawy. Dowiedzą się, jak wtedy wyglądało miasto, kto w nim mieszkał i czym zajmowali się mieszkańcy. Wszystkie odpowiedzi znajdą samodzielnie dzięki obserwacji zabudowy i dekoracji warszawskiej Starówki. Poćwiczą także orientację w terenie, czytanie mapy oraz umiejętność współpracy.

Czas trwania: 75 minut
Podstawa programowa: historia: I.1, 4, 5, II.3, III.2; język polski: III.2, 4; plastyka: III.1; wiedza o społeczeństwie: III.1, IV.3; geografia: II.3, 8, 9, III.5
Dostępność: osoby z niepełnosprawnością intelektualną, osoby w spektrum autyzmu

Symbole patriotyzmu (lekcja muzealna)

Poszukamy odpowiedzi na pytania: co to jest godło, flaga i hymn narodowy, co oznaczają te symbole oraz jak zmieniały się przez lata. Odwiedzimy m.in. Gabinet Ludwika Gocla i zastanowimy się, co to znaczy być patriotą. Poznamy różne pamiątki patriotyczne – ich historię i znaczenie. Dowiemy się też, dlaczego galanteria patriotyczna była tak ważnym elementem manifestacji miłości do ojczyzny.

Czas trwania: 75 minut
Podstawa programowa: historia: II.1, 3, III.1, 4, IV.8, 9, 12, V.10; język polski: I.3–5
Dostępność: osoby z niepełnosprawnością intelektualną, osoby w spektrum autyzmu

Historie, legendy, animacje (lekcja muzealna)

Legendy od zawsze towarzyszyły człowiekowi, jednak z biegiem czasu zmienił się sposób ich przedstawiania. Początkowo ludzie ustnie przekazywali sobie opowieści. Później zaczęli tworzyć ruchome obrazy. Na zajęciach przyjrzymy się, jak rozwój techniki wpłynął na sposób przekazywania opowieści. Obejrzymy film stworzony przez młodą artystkę – Marię Nitek. Następnie sami w prostej technice wykonamy własną animację.

Czas trwania: 75 minut
Podstawa programowa: technika: I.1,5,II.2,9,11;język polski:3.1,3,4
Dostępność: osoby z niepełnosprawnością intelektualną, osoby w spektrum autyzmu

Muzealny detektyw (gra muzealna)

Jakie tajemnice kryją się w zabytkowych wnętrzach? Nasze zajęcia dowodzą, że wycieczka do muzeum może być niesamowitą przygodą. Podczas lekcji będziecie rozwiązywać różne zadania i zagadki, dlatego przyda się spryt, spostrzegawczość i umiejętność dedukcji. Zostańcie muzealnymi detektywami.

Czas trwania: 75 minut
Podstawa programowa: obszar poznawczy IV.1, 8, 10; edukacja plastyczna I.1 a, b; obszar społeczny III: 1.2, edukacja społeczna III.1.9
Dostępność: osoby z niepełnosprawnością intelektualną, osoby w spektrum autyzmu

Warszawskie opowieści (zwiedzanie interpretacyjne)

Czy rzeczy mogą mówić? A jeśli tak, to co opowiedziałyby nam rzeczy warszawskie zgromadzone w Muzeum Warszawy? Na pewno opowiedziałyby o ludziach, którzy ich używali. Niektórzy z nich byli znani, inni bogaci, a jeszcze inni niezwykle zwykli. Jest jednak coś, co ich wszystkich łączy. Warszawa.

Warszawskie opowieści to lekcja, w czasie której poprzez dialog wprowadzamy uczniów w historię Warszawy, jej mieszkanek i mieszkańców. Wykorzystujemy do tego eksponaty zgromadzone w Muzeum. To one są wytrychem, który otwiera wiele historii i opowieści. Opowieści osnutych o dzieje miasta trwającego niezłomnie od ponad siedmiuset lat.

Czas trwania: 75 minut
Podstawa programowa: II etap edukacyjny; cele 1, 2, 7, 13; historia I.1, 2, 4, 5; II.3, 5; geografia I.4, 6; wiedza o społeczeństwie I. 4, 6, II.1, III.3, 5
Dostępność: osoby z niepełnosprawnością intelektualną, osoby w spektrum autyzmu, osoby z niepełnosprawnością ruchu

Uratowane z potopu (film oraz samodzielne zwiedzanie z kartą pracy)

Jak toczy się koło Fortuny, Warszawa wie najlepiej – najpierw bogini spowiła miasto blaskiem, by niedługo zmienić je w ruinę. W jednej chwili złoty okres XVII-wiecznej świetności miasta przekreśliła wojna – potop szwedzki. Świadkami tamtych wydarzeń są pamiątki, będące bohaterami filmu Uratowane z potopu. Jak ocalały? Skąd się wzięły? Wyjątkowy film dokumentalny pozwoli prześledzić ich losy oraz wyjaśni istotę potopu szwedzkiego, a Gabinet Detali Architektonicznych odkryje przed uczestnikami ich piękno – trwałe i nieprzemijające. Lekcja bez udziału edukatora!

Czas trwania: 90 minut (w tym 75 minut filmu)
Podstawa programowa: historia: XI.1, 3, 4, 5, 6; geografia: X.2, 17
Dostępność: osoby z niepełnosprawnością ruchu

Warszawa w pigułce (lekcja muzealna)

Czym dla Warszawy zasłużył się Zygmunt III Waza? Które wydarzenia najsilniej wpłynęły na dzieje i tożsamość miasta? Gdzie znajduje się Wilanów i dlaczego warto odwiedzić Łazienki Królewskie? W czytelnej, skondensowanej formie poznajemy podstawowe fakty z dziejów Warszawy, jej współczesną topografię i najciekawsze miejsca. Zajęcia stanowią wstęp do dalszego zwiedzania i poznawania stolicy Polski.

Czas trwania: 90 minut
Podstawa programowa: historia: I.4, 5, II.1, 5, III.2; język polski: I.2, 3, 5, 7, IV.1, 2
Dostępność: osoby z niepełnosprawnością intelektualną, osoby w spektrum autyzmu

Życie codzienne w dawnej kamienicy (zwiedzanie interpretacyjne)

Dawny wygląd Warszawy zatarła historia – niełatwe dzieje i zniszczenia wojenne. Potrzeba dużo wyobraźni, by o niej opowiadać. Jednak niektóre kamienice Muzeum Warszawy przetrwały i przechowują cenną wiedzę o mieście! Przemierzając muzealne kamienice poszukamy zachowanych przestrzeni oraz elementów wystroju sprzed kilkuset lat i na ich podstawie spróbujemy odtworzyć codzienność ich dawnych mieszkańców. Jak wyglądało życie w dawnej kamienicy mieszczańskiej? Czy było wygodnie? W jaki sposób ozdabiano wnętrza?

Wspólnie poćwiczymy uważną obserwację, wyciąganie wniosków i zastanowimy się, jak bardzo zmieniły się nasze potrzeby oraz postrzeganie funkcjonalnego domu.

Czas trwania: 90 minut
Podstawa programowa: Szkoła podstawowa: historia: I.1, 5, II.3, III.2; język polski: III.2, 4; wiedza o społeczeństwie: III.1; geografia: III.5
Dostępność: osoby z niepełnosprawnością intelektualną, osoby w spektrum autyzmu

Jedna ulica, kilka języków – jak żyli warszawiacy w wielokulturowym mieście? (lekcja muzealna)

W Warszawie od zawsze żyli obok siebie przedstawiciele wielu narodów, wyznań i kultur. Na ulicach przedwojennej stolicy wśród dźwięków tętniącego życiem miasta słychać było różne języki: polski, jidysz, niemiecki czy rosyjski. To ci zróżnicowani mieszkańcy kształtowali ówczesny krajobraz miejski. W czasie zajęć dowiecie się, jak różnorodność kulturowa Warszawy wzbogacała nasze miasto. Poruszymy zagadnienia odnoszące się do wielokulturowej historii stolicy i wpływu różnych grup narodowych i wyznaniowych na architekturę, życie społeczne czy gospodarcze miasta. Wiedza o rozmaitości kultur wpływających na tkankę miejską służy przeciwdziałaniu stereotypom oraz ukazuje wartości wynikające z różnorodności i wzajemnych inspiracji.

Czas trwania: 90 minut
Podstawa programowa: wiedza o społeczeństwie II.5, 7, 8, IV.1, 3, VI.5, 6
Dostępność: osoby z niepełnosprawnością intelektualną, osoby w spektrum autyzmu

Design warszawski (lekcja muzealna)

Co to znaczy dobre projektowanie?
Czy przedmioty mogą być równocześnie ładne i praktyczne?

Oglądając wystawę główną  „Rzeczy warszawskie” uczestnicy przyglądają się specyfice warszawskiego designu oraz funkcjonowaniu polskich wytwórni produkcyjnych od narodzin wzornictwa artystycznego po czasy współczesne. Zajęcia koncentrują się wokół przykładowych wytworów rzemiosła artystycznego oraz wybitnych postaci związanych z Warszawą. Podczas zajęć uczestnicy będą sami wybierać przykład tzw. dobrego wzornictwa oraz uczestniczyć w dyskusji. Wezmą udział w tzw. testowaniu gustu aby sprawdzić czym kierują się podczas wyboru przedmiotów a na koniec sami zaprojektują współczesny designerski przedmiot.

Czas trwania: 90 minut
Podstawa programowa: plastyka: I.1–2, 5–6, III.1–2, 6
Dostępność: osoby z niepełnosprawnością intelektualną, osoby w spektrum autyzmu

Start-up nie od dziś (lekcja muzealna)

Historia miasta to także dzieje warszawskich firm oraz stojących za nimi ludzi. Choć dzisiaj funkcjonują nowe, współczesne modele biznesowe, sukces poszczególnych warszawskich przedsiębiorstw może stanowić ciekawy materiał do analizy. Inspirując się ich historiami postaramy się prześledzić nowoczesne modele biznesowe.

Na zakończenie zastosujemy poznane zasady w praktyce i w małych grupach, zaprojektujemy własny nowatorski start-up.

Czas trwania: 90 minut
Podstawa programowa: historia II.3–5, wiedza o społeczeństwie IV. 1-5
Dostępność: osoby z niepełnosprawnością ruchu

Kronikarze codzienności (lekcja muzealna)

Pamiętniki i wspomnienia warszawiaków i warszawianek z września 1939 roku są bezcennym źródłem wiedzy o wojennej rzeczywistości. Jak rejestrowali i upubliczniali swoją codzienność? Uczestnicy poznają różnice między dziennikiem, pamiętnikiem a kroniką. Spróbują odnieść dawne środki przekazu do własnych, współczesnych doświadczeń i sposobów dzielenia się nimi: w formie streamingu, Instastory czy nagrań wideo.

Czas trwania: 90 minut
Podstawa programowa: język polski: I.1.10–11, I.2.3–4, IV.1–2, IV.6, IV.8

Stare Miasto – widoki wczoraj i dziś (lekcja spacerowa)

Spacer ukazujący zmiany najstarszej części Warszawy – często bardzo subtelne, ale odzwierciedlające sytuację i przemiany społeczne oraz kulturowe, wynikające zarówno z wieloletnich procesów, jak i gwałtownych wydarzeń historycznych. Zastanowimy się, czy i jak niewielki fragment miasta może skupiać w sobie i pokazywać kilkusetletnią historię całego miasta. Co uległo zmianie i dlaczego, a co pozostaje niezmienne? Na podstawie zdjęć archiwalnych porównamy współczesne widoki Warszawy z ich odpowiednikami z różnych epok i sprawdzimy, jak czytać miasto od szczegółu do ogółu.

Czas trwania: 90 minut
Podstawa programowa: historia: I.4, 5, II.1, 5, III.2, IV; język polski: I.3, 5, 7, IV.1, 2, I.2.

Warszawskie opowieści (zwiedzanie interpretacyjne)

Czy rzeczy mogą mówić? A jeśli tak, to co opowiedziałyby nam rzeczy warszawskie zgromadzone w Muzeum Warszawy? Na pewno opowiedziałyby o ludziach, którzy ich używali. Niektórzy z nich byli znani, inni bogaci, a jeszcze inni niezwykle zwykli. Jest jednak coś, co ich wszystkich łączy. Warszawa.

Warszawskie opowieści to lekcja, w czasie której poprzez dialog wprowadzamy uczniów w historię Warszawy, jej mieszkanek i mieszkańców. Wykorzystujemy do tego eksponaty zgromadzone w Muzeum. To one są wytrychem, który otwiera wiele historii i opowieści. Opowieści osnutych o dzieje miasta trwającego niezłomnie od ponad siedmiuset lat.

Czas trwania: 90 minut
Podstawa programowa: II etap edukacyjny; cele 1, 2, 7, 13; historia I.1, 2, 4, 5; II.3, 5; geografia I.4, 6; wiedza o społeczeństwie I.4, 6, II.1, III.3, 5
Dostępność: osoby z niepełnosprawnością intelektualną, osoby w spektrum autyzmu, osoby z niepełnosprawnością ruchu

Uratowane z potopu (film oraz samodzielne zwiedzanie z kartą pracy)

Jak toczy się koło Fortuny, Warszawa wie najlepiej – najpierw bogini spowiła miasto blaskiem, by niedługo zmienić je w ruinę. W jednej chwili złoty okres XVII-wiecznej świetności miasta przekreśliła wojna – potop szwedzki. Świadkami tamtych wydarzeń są pamiątki, będące bohaterami filmu Uratowane z potopu. Jak ocalały? Skąd się wzięły? Wyjątkowy film dokumentalny pozwoli prześledzić ich losy oraz wyjaśni istotę potopu szwedzkiego, a Gabinet Detali Architektonicznych odkryje przed uczestnikami ich piękno – trwałe i nieprzemijające. Lekcja bez udziału edukatora!

Czas trwania: 90 minut (w tym 75 minut filmu)
Podstawa programowa: historia: XI.1, 3, 4, 5, 6; geografia: X.2, 17
Dostępność: osoby z niepełnosprawnością ruchu

Warszawa w pigułce (lekcja muzealna)

Czym dla Warszawy zasłużył się Zygmunt III Waza? Które wydarzenia najsilniej wpłynęły na dzieje i tożsamość miasta? Gdzie znajduje się Wilanów i dlaczego warto odwiedzić Łazienki? W czytelnej, skondensowanej formie poznajemy podstawowe fakty z dziejów Warszawy, jej współczesną topografię i najciekawsze miejsca. Zajęcia stanowią wstęp do dalszego zwiedzania i poznawania stolicy Polski.

Czas trwania: 90 minut
Podstawa programowa: historia: I.1–2, II.1, 4
Dostępność: osoby z niepełnosprawnością intelektualną, osoby w spektrum autyzmu

Serwis panny Łęckiej, czyli Warszawa XIX wieku (lekcja muzealna)

XIX wiek przyniósł Warszawie dynamiczny rozwój i przełomowe zmiany. Prześledzimy je i zastanowimy się, jak nowa obyczajowość wpłynęła na wygląd Warszawy i potrzeby jej mieszkańców. Przyjrzymy się codzienności miasta, tętniącego wspólnym życiem inteligentów, mieszczan i proletariatu, a wybrane eksponaty muzealne przybliżą tło społeczno-kulturowe świata Lalki.

Czas trwania: 90 minut
Podstawa programowa: historia: I.1–2, II.1, 4; język polski: I.2, 4, 5, IV.1, 2, 5

Rzecz w muzeum (lekcja muzealna)

Jakie znaczenie mają rzeczy zgromadzone w Muzeum Warszawy? Dlaczego znalazły się na wystawie? Czego można się dzięki nim dowiedzieć? Niecodzienna koncepcja wystawy głównej zachęca do świadomego zwiedzania, zadawania pytań i szukania na nie odpowiedzi. Zastanowimy się, jak można analizować rzeczy, jakich informacji dostarczają oraz czy ekspozycja muzealna musi się składać wyłącznie z przedmiotów.

Czas trwania: 90 minut
Podstawa programowa: historia: II.1, 4; język polski: IV.2, I.2, 3; plastyka: I.1, 4, 6, II.2, 6
Dostępność: osoby z niepełnosprawnością ruchu

Warszawa wielokulturowa

Żydzi i Rosjanie, Francuzi i Włosi, protestanci i prawosławni – w Warszawie krzyżowały się ścieżki przedstawicieli różnych kultur. Niektórzy, jak przybyła z Niemiec rodzina Wedlów, trwale zapisali się w historii miasta. W trakcie zajęć poszukamy śladów warszawskiej wielokulturowości i zastanowimy się nad jej wpływem na dzieje i charakter stolicy.

Czas trwania: 90 minut
Podstawa programowa: historia zakr. podst. XXI.1, XXXV.4; WOS zakr. podst. II.3, IV.4., zakr. rozsz. II.7, IV.1–3, 10

Życie codzienne w dawnej kamienicy (zwiedzanie interpretacyjne)

Dawny wygląd Warszawy zatarła historia – niełatwe dzieje i zniszczenia wojenne. Potrzeba dużo wyobraźni, by o niej opowiadać. Jednak niektóre kamienice Muzeum Warszawy przetrwały i przechowują cenną wiedzę o mieście! Przemierzając muzealne kamienice poszukamy zachowanych przestrzeni oraz elementów wystroju sprzed kilkuset lat i na ich podstawie spróbujemy odtworzyć codzienność ich dawnych mieszkańców. Jak wyglądało życie w dawnej kamienicy mieszczańskiej? Czy było wygodnie? W jaki sposób ozdabiano wnętrza?

Wspólnie poćwiczymy uważną obserwację, wyciąganie wniosków i zastanowimy się, jak bardzo zmieniły się nasze potrzeby oraz postrzeganie funkcjonalnego domu.

Czas trwania: 90 minut
Podstawa programowa: liceum i technikum: historia: I.2, II.1, 2, 3, 4, III.1; wiedza o społeczeństwie: IV.2; język polski: I.1, 2, 4, III.1, IV.1, 5, 7
Dostępność: osoby z niepełnosprawnością intelektualną, osoby w spektrum autyzmu

Warszawskie opowieści (zwiedzanie interpretacyjne)

Czy rzeczy mogą mówić? A jeśli tak, to co opowiedziałyby nam rzeczy warszawskie zgromadzone w Muzeum Warszawy? Na pewno opowiedziałyby o ludziach, którzy ich używali. Niektórzy z nich byli znani, inni bogaci, a jeszcze inni niezwykle zwykli. Jest jednak coś, co ich wszystkich łączy. Warszawa.

Warszawskie opowieści to lekcja, w czasie której poprzez dialog wprowadzamy uczniów w historię Warszawy, jej mieszkanek i mieszkańców. Wykorzystujemy do tego eksponaty zgromadzone w Muzeum. To one są wytrychem, który otwiera wiele historii i opowieści. Opowieści osnutych o dzieje miasta trwającego niezłomnie od ponad siedmiuset lat.

Czas trwania: 90 minut
Podstawa programowa: historia 1, 4, 5; historia sztuki I.1c, d, e, f; V.1, 3, 4; wiedza o społeczeństwie III.2, 4
Dostępność: osoby z niepełnosprawnością intelektualną, osoby w spektrum autyzmu, osoby z niepełnosprawnością ruchu

Stare Miasto – widoki wczoraj i dziś (lekcja spacerowa)

Spacer ukazujący zmiany najstarszej części Warszawy – często bardzo subtelne, ale odzwierciedlające sytuację i przemiany społeczne oraz kulturowe, wynikające zarówno z wieloletnich procesów, jak i gwałtownych wydarzeń historycznych.

Zastanowimy się, czy i jak niewielki fragment miasta może skupiać w sobie i pokazywać kilkusetletnią historię całego miasta. Co uległo zmianie i dlaczego, a co pozostaje niezmienne? Porównamy współczesne widoki Warszawy z ich odpowiednikami z różnych epok i sprawdzimy, jak czytać miasto od szczegółu do ogółu.

Czas trwania: 90 minut

Lekcja dostępna w języku angielskim. Dowiedz się więcej.

Style architektoniczne w Warszawie (spacer z elementami gry miejskiej)

Jaki styl ma Warszawa? Czy jesteśmy w stanie rozpoznać stołeczny gotyk, klasycyzm czy barok? A może Warszawa to miasto nowoczesnych bloków i modernizmu? Zagłębimy się w ciasne uliczki Starego Miasta, aby doświadczyć uroku okolicznych budynków i zakamarków. Poszukamy gotyckich cegieł. A potem spojrzymy na otaczającą nas współczesną przestrzeń miejską. W rezultacie uczestnicy i uczestniczki poznają w praktyce style architektoniczne oraz nauczą się, jak je rozpoznawać i interpretować.

Czas trwania: 120 minut
Koszt: 300 zł
Podstawa programowa: liceum: j. polski: I.2, 6; plastyka: II.1, 4, 7: historia: XIII.2, XXVIII.2; historia sztuki: I.2, 4, 5, 8, II.13.a, IV.1